Hiển thị các bài đăng có nhãn Giáo dục - du học. Hiển thị tất cả bài đăng
Hiển thị các bài đăng có nhãn Giáo dục - du học. Hiển thị tất cả bài đăng

Chủ Nhật, 2 tháng 6, 2013

Cụ ông 70 tuổi vẫn nuôi chí thi Cao học

Dù đã quá tuổi xế chiều, nhưng ông Lê Văn Xê vừa mới tốt nghiệp Đại học, vẫn tiếp tục ôn thi vào Cao học để thỏa niềm đam mê học hành.

Ông Xê có những thành quả học tập như hiện giờ không chỉ nhờ vào ý chí học tập không ngừng nghỉ của bản thân mà còn nhờ vào sự hy sinh thầm lặng của người vợ tần tảo nuôi chồng ăn học mấy chục năm.
 
Học để con cháu noi theo

Gặp chúng tôi tại quán nước trong trường đại học Nông Lâm TP.HCM, ông Lê Văn Xê (70 tuổi, ngụ ở ấp Bình Cang 1, xã Bình Thạnh, huyện Thủ Thừa, Long An) tươi cười tiếp chuyện: “Tôi cũng vừa mới tan học, trưa nào cũng ra quán này ăn uống, nghỉ ngơi để đầu giờ chiều có sức vào học tiếp”. Nói về việc đang ôn thi vào cao học, ông Xê nói đã ôn được hơn hai tuần, phải ôn thêm 5 tuần nữa, đến đầu tháng 8 mới thi. Trước đây học thi tú tài, ông học khối C (văn, sử, địa) giờ chuyển qua khối A (toán, lý, hóa). Trong đợt thi đầu vào cao học, ông phải thi môn xác suất thống kê nên gặp nhiều khó khăn. Cứ sáng học trên lớp, chiều về ông cố gắng xem lại bài ngay để nhớ.
 
Từ khi ôn thi, ông Xê lên Sài Gòn ở với con gái út gần chợ Hòa Bình, Quận 5. Ngày nào, ông cũng đi hai tuyến xe buýt mới đến trường nên phải dậy thật sớm để chuẩn bị. Tính ra một ngày thời gian đi lại trong một ngày của ông chiếm hơn năm tiếng đồng hồ, vậy mà ngày nào ông cũng sáng đi chiều về. Có lần, đứa cháu nội thấy ông học cực thương quá mới gặng hỏi rằng nếu ông thi không đậu thì làm thế nào, ông hóm hỉnh trả lời: “Nếu ông thi không đậu thì ông ôn đến khi nào thi đậu thì thôi! Ông còn khỏe thì ông còn học còn thi, đến khi nào sức khỏe không cho phép thì ông mới nghỉ con à”.

Nói đến đây, ông Xê ngậm ngùi nhớ lại thời trai trẻ của mình. Ngày ấy, khi vừa tròn 17 tuổi, ông đậu tú tài hai ngành văn chương. Ông học thêm một năm sư phạm rồi đi dạy văn ở Long An. Ông vừa dạy học vừa tự học rồi trở thành sinh viên trường hành chính nhưng học còn nửa năm thì trường bị giải thể. Hòa bình lập lại, ông về quê xin việc. Khó khăn quá nên chấp nhận làm ruộng, chăn nuôi gây dựng kinh tế. Khi ấy, niềm say mê học tập của ông bị đè nén bởi nỗi lo cơm áo gạo tiền cho gia đình.

Ngoài giờ học, ông Xê còn tranh thủ bán hàng để kiếm thêm thu nhập phục vụ việc học tập

Đến năm 2000, ông mở của hàng kinh doanh thuốc bảo vệ thực vật thì Nhà nước yêu cầu cá nhân muốn kinh doanh ngành này phải có bằng Trung cấp ngành trồng trọt. Lúc này, các con ông có công ăn việc làm ổn định, sự ham học của ông lại trỗi dậy. Ông quyết định đăng ký vào chuyên ngành trồng trọt Trường trung cấp học dạy nghề NN&PTNT Nam Bộ ở Chợ Gạo (Tiền Giang). Học xong Trung cấp, ông lại tiếp tục học lên cao đẳng rồi liên thông lên Trường Đại học Nông Lâm TP.HCM.
 
Cuối năm 2012, ông Xê vui sướng nhận tấm bằng kỹ sư nông học loại khá. Đến nay, ông tiếp tục ôn thi vào Cao học với mong muốn chinh phục con đường tri thức. Ông Xê tâm sự: “Từ nhỏ, tôi luôn mơ ước được học đến Đại học, nhưng nay có tấm bằng Đại học trong tay vẫn cảm thấy chưa thỏa mãn sự học hỏi của mình nên quyết tâm học lên tiếp. Một phần vì niềm yêu thích của bản thân, một phần làm tấm gương nỗ lực học suốt đời cho con cháu và các bạn trẻ noi theo.

Con đường học vấn của ông Xê còn gặp nhiều khó khăn vì tuổi cao sức yếu nhưng đối với ông đến trường là một niềm vui khôn tả xiết. Trong thời gian học Trung cấp, Cao đẳng rồi Đại học, ngày nào, ông cũng chạy xe máy vượt hơn 70km xuống tận Chợ Gạo, Tiền Giang học. Cứ sáng đi chiều về, thấm thoát hơn chục năm, ông đi học xa như vậy mà không khi nào vắng mặt. Chỉ duy nhất một buổi, ông bị trật khớp vì té xe nên phải ở nhà nghỉ. Hôm đó, ông buộc vợ phải bắt xe ôm xuống tận trường để xin phép nghỉ học. Ngày hôm sau, ông tự bắt xe ôm đi học. Ông bảo đi học riết thành quen, nghỉ một bữa thì tiếc lắm. Thành ra, nghiệp học như ngấm vào tâm trí rồi, dứt ra cũng khó. Vì vậy, niềm vui tuổi già của ông ngoài việc con cháu ai cũng nhà cửa đề huề no đủ, thì đi học giúp ông cảm thấy cuộc đời trở nên trọn vẹn hơn.
 
Tấm lòng người vợ tần tảo nuôi chồng học  ở tuổi 70
Để có được thành công như ngày hôm nay, ông Xê không thể không nhắc đến sự hy sinh thầm lặng của vợ mình là bà Nguyễn thị Bê (68 tuổi). Ngày ngày, bà Bê một mình với chiếc xe nước mía trên Quốc lộ 1A. Kiếm được bao nhiêu tiền, bà đều dành dụm bấy nhiêu để lo cho chồng ăn học. Tuy bốn người con ai cũng có công việc ổn định và thành đạt, người làm luật sư, người làm ngân hàng, có nhà trên Sài Gòn nhưng ông bà không cần đến sự hỗ trợ từ con cái.
 
Ông Xê nói: “Giờ tụi nó đều có gia đình nhưng còn phải lo cho mái ấm riêng của chúng. Tôi và vợ vẫn còn làm, còn lo được thì tự thân vận động thôi. Chỉ thương cho bà ấy, từ ngày tôi đi học, công việc nhà một mình bà làm hết, sống ở nhà một mình cũng bơ vơ tủi phận, lắm lúc trái gió trở trời chẳng biết ai lo. Tôi lại đi học xa vậy, chẳng đỡ bà việc nhà việc cửa được là bao. Không biết giờ này bà ấy có khóc không? Hôm nay cũng là cuối tuần rồi mà bận công chuyện đến giờ này vẫn chưa về, chiều nay tôi bắt xe về thăm nhà”. Nói đoạn, ông Xê như mắc nghẹn trong lòng thương cho người vợ đang ở nhà ngóng trông ông về. Từ khi đi ôn thi Cao học, ông Xê cứ cuối tuần mới về thăm bà một lần. Tuy ông bận đi học vậy nhưng thi thoảng vẫn đi giao hàng (giống cây, thuốc bảo vệ thực vật) tận nơi cho đại lý, khách hàng mong phần nào đỡ vợ lo chi phí học hành.

Cụ ông 70 tuổi vẫn nuôi chí thi Cao học, Giáo dục - du học, cu ong thi cao hoc, cu ong 70 tui cao hoc, on thi cao hoc, cu ong do dai hoc, cu ong hoc dai hoc, nguoi gia di hoc, nguoi gia hoc cao hoc, on thi, bao, tin tuc, tin hot, tin hay, vn
Ông Xê trong chuyến đi thực tế làm đề tài tốt nghiệp Đại học

Ở độ tuổi gần thất thập, đáng lẽ bà Bê nghỉ ngơi an nhàn bên con cháu nhưng bà vẫn một mình lo cho cuộc sống gia đình không một lời oán thán. “Ồng đi học cũng cực mà tốn kém lắm. Mấy ngày thi, ổng cứ thức đến tận khuya ôn bài, nghe chừng sức khỏe cũng có chút giảm sút. Có lần, ổng điện về xin ba bốn trăm ngàn mà thấy thương quá”, bà Bê tâm sự. Đúng như người ta nói, trong cái khổ mới sinh ra niềm vui toàn vẹn. Ngày ông Xê mang tấm bằng kỹ sư về, bà Bê ngập tràn trong hạnh phúc. Cứ ngỡ, những tháng ngày cặm cụi một mình bên chiếc xe nước mía, cơm lạnh canh nguội chờ chồng tối mịt mới về đã kết thúc. Vậy mà, ông tiếp tục ôn thi Cao học và những tháng ngày đằng đẵng đợi chờ lại sắp tới. Thương chồng tuổi đã cao đi học vất vả, bà cũng muốn khuyên chồng nghỉ. Nhưng hiểu được tâm ý của chồng đi học là để làm gương cho con cháu, mở mang kiến thức, là niềm vui và niềm ước ao từ nhỏ nên bà luôn ủng hộ, động viên, khích lệ tinh thần học tập nơi ông.

Như tự hào về người vợ chu toàn thấu đáo, ông Xê hồi tưởng lại: “Ngày tôi và bà ấy yêu nhau có hay viết thơ tặng, đến khi lấy nhau rồi cũng vậy. Thơ tình hơn bốn mươi năm nay bà ấy vẫn còn lưu giữ đóng thành tập. Có lần, tôi viết một bài thơ tặng bạn gái cũ bị mất tích trong chiến tranh. Tôi chỉ nhớ một vài câu như thế này: “…Tôi trở về quê cũ/ Nhớ thương mãi một người… Cuộc chiến Mậu Thân ấy/ Thân xác em vùi dập/ Bây giờ em nơi đâu?”. Đọc được bài thơ này, vợ tôi chẳng những không ghen mà còn nhẹ nhàng khuyên nhủ bằng cách bình thơ trong thơ: “Em luôn nghĩ anh là người chồng tốt/ Vết thương lòng chôn chặt bấy lâu năm/ Người đã mất rồi, còn gì mà thương mà nhớ/ Quên đi anh, hãy quên đi anh”. Quả thật, tôi cảm thấy vô cùng may mắn và hạnh phúc khi có một người vợ lại thấu hiểu, cảm thông cho mình đến vậy. Việc gì, tôi cũng “xin phép” vợ. Đợt rồi khi chuẩn bị ôn thi vào Cao học, tôi còn khoe mấy người bạn trong lớp là đã “xin phép” vợ rồi nên không còn lo lắng gì nữa”. Ông Xê vừa nói vừa cười khi kể về vợ mình.

Cùng học với ông Xê là ông Nguyễn Văn Biểu (68 tuổi) ngụ ở xã Hòa Phú, huyện Châu Thành, Long An. Hai ông học cùng nhau từ trung cấp lên đại học cho đến ngày ra trường. Mỗi ngày, hai ông lại chạy xe máy chở nhau đi học. Sau khi cầm trong tay tấm bằng kỹ sư loại khá, ông Xê tiếp tục học lên cao học. Còn ông Biểu tốt nghiệp đạt Á khoa toàn khoa. Ông cũng muốn đi học cao học nhưng do ông đang trồng 1,6 héc ta thanh long ruột đỏ nên không thể bỏ đó mà đi ôn thi. Vì vậy, ông Biểu đành chờ năm sau ổn định công việc và sức khỏe tốt hơn sẽ tiếp tục ôn thi lên cao học.
Theo Văn Hằng (Gia đình & Xã hội)

Môn Văn: Đề thi hấp dẫn, vừa sức

Kết thúc buổi thi môn Ngữ văn, môn thi đầu tiên của kỳ thi tốt nghiêp THPT 2013, nhiều thí sinh ra khỏi phòng thi với tâm trạng hào hứng. Theo nhận định chung của các thí sinh, đề Văn năm nay vừa sức, đặc biệt có phần đề mở về vấn đề xã hội khá hấp dẫn và mới lạ.

Theo ghi nhận của PV, tại hội đồng thi trường Lomonoxop (Hà Nội), không có học sinh nào ra sớm. Phần lớn các thí sinh cho biết, đề thi Văn năm nay khá thú vị phần câu nghị luận, đề vừa sức, sát với chương trình sách giáo khoa. Các em đều tươi cười khi được hỏi về bài thi.
Em Lý Thị Ly, học sinh trường chuyên Sư phạm Hà Nội I cho biết: “Đề thi năm nay bám sát với chương trình sách giáo khoa, chỉ có phần câu nghị luận khác với mọi năm. Câu hỏi mở về vấn đề xã hội vừa xảy ra vào 30/4, câu này mang tính thời sự, rất hấp dẫn. Em làm được hết, em nghĩ là em làm được khoảng 7 điểm”.

Thí sinh Nguyễn Thị Thu Trang cho biết: “Đề thi Văn vừa sức, hấp dẫn”

Đồng ý kiến với Ly, em Nguyễn Thị Thu Trang, học sinh trường chuyên Sư Phạm Hà Nội I cũng cho rằng, đề văn hấp dẫn nhất là câu 2, phần nghị luận. Trang cho biết: “Em thi khối C, với đề thi này thì không khó, đối với các bạn có sức học trung bình cũng có thể làm tốt. Phần đề thi tự chọn, em chọn câu 3b theo chương trình nâng cao. Theo em, để kiếm 5 điểm phần này khó, bài thơ Đất nước là bài khá khó, câu này vấn đề không có nhiều để nói, để đạt điểm tối đa phải mở rộng khá nhiều. Em muốn thử sức mình nên đã chọn câu thuộc phần chương trình nâng cao. Em nghĩ mình sẽ được 8 điểm với đề văn này…”.
Tại hội đồng thi Lomonoxop, hiện tượng dùng phao thi hầu như không có. Bạn Nguyễn Phương Mai, học sinh trường Hermann Gmeiner cho biết: “Phòng thi của em không có hiện tượng quay cóp, các bạn làm bài nghiêm túc, các thầy cô trông thi khá chặt”.
Môn Văn: Đề thi hấp dẫn, vừa sức, Giáo dục - du học, ĐÁP ÁN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VĂN 2013, dap an de thi tot nghiep thpt nam 2013, dap an tot nghiep 2013, đáp án tốt nghiệp năm 2013, dap an tot nghiep mon toan 2013, dap an tot nghiep mon hoa 2013, dap an tot nghiep mon sinh 2013, dap an tot nghiep mon anh 2013, giao duc, tin giao duc, tin tuc, tin hot, tin hay, tin nong, bao, vn
Tại hội đồng thi Lonomoxop không có thí sinh nào ra sớm

Hội đồng coi thi Trường THPT Trần Quốc Tuấn (Từ Liêm, Hà Nội) cũng không có thí sinh nào ra trước giờ quy định. Phần lớn thí sinh đều cho rằng đề bài ở mức trung bình, không quá khó.
Thí sinh Nguyễn Văn Kiên, trường PT Năng khiếu Thể thao HN cho biết: “Đề vừa sức, không quá khó đối với em. Tuy nhiên, phần câu tự chọn hỏi về nhân vật Mị trong tác phẩm Vợ chồng A Phủ, có một số chi tiết em làm chưa sâu…”.
Trong khi đó, em Nguyễn Tuấn Anh, học sinh trường PT Năng khiếu Thể thao HN lại cho rằng đề thi Văn khá khó: “Đề thi em được có hai câu, phần tự chọn em chưa làm được. Với em, đề khá khó”.
Theo ghi nhận của phòng viên, vào cuối buổi thi, hầu hết các thí sinh đều ra về với tâm trạng vui vẻ. Nhiều em còn tỏ rõ sự vui mừng vì đã hoàn thành tốt môn thi đầu tiên.

Môn Văn: Đề thi hấp dẫn, vừa sức, Giáo dục - du học, ĐÁP ÁN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VĂN 2013, dap an de thi tot nghiep thpt nam 2013, dap an tot nghiep 2013, đáp án tốt nghiệp năm 2013, dap an tot nghiep mon toan 2013, dap an tot nghiep mon hoa 2013, dap an tot nghiep mon sinh 2013, dap an tot nghiep mon anh 2013, giao duc, tin giao duc, tin tuc, tin hot, tin hay, tin nong, bao, vn
Theo nhận định của học sinh đề năm nay vừa sức, phần nghị luận
mang tính thời sự, hấp dẫn

Cô Trần Thị Thuấn, tổ trưởng tổ Ngữ văn Trường THPT Đinh Tiên Hoàng (Ba Đình, Hà Nội) nhận xét: “Đề văn nằm trong hướng ra đề chung của những năm gần đây, bao quát được kiến thức cơ bản, vừa sức với hầu hết học sinh”.
Theo cô Thuấn, câu 1 có hướng hỏi khá hay về chi tiết “thái độ của bà mẹ Hạ Du khi nhìn thấy vòng hoa trên mộ con mình” và ý nghĩa của vòng hoa ấy. Câu hỏi không chỉ kiểm tra kỹ năng đọc hiểu đơn thuần mà còn kiểm tra kỹ năng nắm chắc văn bản, ý nghĩa của chi tiết. Học sinh không thể học tủ với dạng câu hỏi như vậy. Câu 2 là câu hỏi mở mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc. Học sinh thể hiện cách suy nghĩ, nhìn nhận của mình về hành động dũng cảm cứu người của học sinh Nguyễn Văn Nam, một nhân vật, hiện tượng có thật ở thực tế. Từ đó, các em suy ngẫm về cuộc sống của mình, thêm niềm tin vào điều tốt đẹp trong mỗi người. Phần riêng và tự chọn là những câu hỏi cơ bản, mang tính truyền thống, nằm trong chương trình ôn luyện thường xuyên của học sinh. Nếu học sinh chăm chỉ sẽ làm tốt và ghi điểm cao ở dạng đề này.
Tại TP.HCM, theo nhận định chung của nhiều thí sinh, đề thi năm nay theo hướng mở và không yêu cầu học sinh phải phụ thuộc quá nhiều vào sách giáo khoa, chỉ cần chăm chỉ một chút và có kiến thức thực tế vững là có thể hoàn thành tốt bài thi đối với học sinh trung bình. Em Anh Thi – Trường THPT Trần Hữu Trang (quận 5) cho biết: “Đề thi năm nay tương đối dễ hơn đề thi năm ngoái, câu 1 thì bọn em đã được học kỹ khi ôn thi, phần tự luận cũng được chuẩn bị tốt, chỉ có câu thứ 2 là khá bất ngờ, cũng may em đã đọc tin về bạn Nguyễn Văn Nam nên câu này em làm cũng khá tốt”.

Môn Văn: Đề thi hấp dẫn, vừa sức, Giáo dục - du học, ĐÁP ÁN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VĂN 2013, dap an de thi tot nghiep thpt nam 2013, dap an tot nghiep 2013, đáp án tốt nghiệp năm 2013, dap an tot nghiep mon toan 2013, dap an tot nghiep mon hoa 2013, dap an tot nghiep mon sinh 2013, dap an tot nghiep mon anh 2013, giao duc, tin giao duc, tin tuc, tin hot, tin hay, tin nong, bao, vn
Môn Văn: Đề thi hấp dẫn, vừa sức, Giáo dục - du học, ĐÁP ÁN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VĂN 2013, dap an de thi tot nghiep thpt nam 2013, dap an tot nghiep 2013, đáp án tốt nghiệp năm 2013, dap an tot nghiep mon toan 2013, dap an tot nghiep mon hoa 2013, dap an tot nghiep mon sinh 2013, dap an tot nghiep mon anh 2013, giao duc, tin giao duc, tin tuc, tin hot, tin hay, tin nong, bao, vn
 Nhiều nhóm thí sinh tập trung bàn luận về đề Văn sau khi kết thúc thời gian làm bài

Môn Văn: Đề thi hấp dẫn, vừa sức, Giáo dục - du học, ĐÁP ÁN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VĂN 2013, dap an de thi tot nghiep thpt nam 2013, dap an tot nghiep 2013, đáp án tốt nghiệp năm 2013, dap an tot nghiep mon toan 2013, dap an tot nghiep mon hoa 2013, dap an tot nghiep mon sinh 2013, dap an tot nghiep mon anh 2013, giao duc, tin giao duc, tin tuc, tin hot, tin hay, tin nong, bao, vn
Môn Văn: Đề thi hấp dẫn, vừa sức, Giáo dục - du học, ĐÁP ÁN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VĂN 2013, dap an de thi tot nghiep thpt nam 2013, dap an tot nghiep 2013, đáp án tốt nghiệp năm 2013, dap an tot nghiep mon toan 2013, dap an tot nghiep mon hoa 2013, dap an tot nghiep mon sinh 2013, dap an tot nghiep mon anh 2013, giao duc, tin giao duc, tin tuc, tin hot, tin hay, tin nong, bao, vn
Nụ cười rạng rỡ trên khuôn mặt các thí sinh sau khi kết thúc môn Văn

Em Thanh Tuyền – Trung tâm giáo dục thường xuyên Chu Văn An (quận 5) chia sẻ: “Đề thi năm nay dễ hơn năm ngoái, chỉ cần ôn bài kỹ một chút là có thể làm được, trong phòng của em có khá nhiều bạn làm xong trước thời gian”.
Đặng Quốc Anh, học sinh lớp 12A4 trường THPT Hồng Hà cho biết em hoàn thành bài thi tương đối dễ dàng. "Em cảm thấy rất vui vì đã hoàn thành phần thi một cách tương đối dễ dàng. Câu 1 và câu 3 là hai câu dễ lấy điểm nhất. Khó khăn nhất vẫn là câu nghị luận xã hội vì nó đòi hỏi nhiều kiến thức xã hội và đọc nhiều sách báo. Nhưng dù sao, em đã hoàn thành tốt phần thi sáng nay rồi. Tâm trạng lúc này khá là thoải mái, trái ngược với lúc bắt đầu thi. Chiều nay thi Hóa là môn sở trường của em nên em không lo lắng nhiều lắm".

Môn Văn: Đề thi hấp dẫn, vừa sức, Giáo dục - du học, ĐÁP ÁN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VĂN 2013, dap an de thi tot nghiep thpt nam 2013, dap an tot nghiep 2013, đáp án tốt nghiệp năm 2013, dap an tot nghiep mon toan 2013, dap an tot nghiep mon hoa 2013, dap an tot nghiep mon sinh 2013, dap an tot nghiep mon anh 2013, giao duc, tin giao duc, tin tuc, tin hot, tin hay, tin nong, bao, vn
Đặng Quốc Anh vui vì làm bài thi môn Văn khá dễ dàng

Em Đỗ Thị Ngọc Diễm (12A12, trường THPT Phú Nhuận) nhận định: "Câu hỏi trong kỳ thi năm nay bám sát cấu trúc của một đề thi. Nó lại khá cân bằng, có 1 câu ở học kỳ 1 và một câu ở học kỳ 2. Trong đó câu 1 là câu dễ lấy điểm nhất vì nó chỉ yêu cầu tái hiện lại kiến thức mà thôi. Riêng câu nghị luận xã hội ngoài cách làm bài đã được học, đòi hỏi học sinh phải có kiến thức xã hội, đọc nhiều sách báo… Em thấy một học sinh trung bình khá thì vẫn có thể vượt qua buổi thi sáng nay tương đối dễ dàng".

Môn Văn: Đề thi hấp dẫn, vừa sức, Giáo dục - du học, ĐÁP ÁN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VĂN 2013, dap an de thi tot nghiep thpt nam 2013, dap an tot nghiep 2013, đáp án tốt nghiệp năm 2013, dap an tot nghiep mon toan 2013, dap an tot nghiep mon hoa 2013, dap an tot nghiep mon sinh 2013, dap an tot nghiep mon anh 2013, giao duc, tin giao duc, tin tuc, tin hot, tin hay, tin nong, bao, vn
Theo em Đỗ Thị Ngọc Diễm, học sinh trung bình khá thì vẫn có thể vượt qua buổi thi sáng nay tương đối dễ dàng

Em Trịnh Trung Anh (12A11, trường THPT Phú Nhuận) hớn hở khoe: "Em cảm thấy vui và tự tin hơn khi hoàn thành môn thi đầu tiên vì em đã làm bài khá tốt. Trước khi thi, em cảm thấy khá là lo lắng vì em học chuyên khối A. Mặc dù khi học bài em đều học hết những nội dung có thể ra thi nhưng đã học sâu hơn tác phẩm Vợ chồng A Phủ. Câu này lại xuất hiện trong đề (câu 5 điểm) nên em hoàn thành khá suôn sẻ. Ngoài ra, câu 1 cũng là câu dễ dàng để các bạn lấy điểm. Vì chiều nay thi môn Hóa là môn chuyên của em, cộng với kết quả này nữa nên em cảm thấy rất tự tin".

Môn Văn: Đề thi hấp dẫn, vừa sức, Giáo dục - du học, ĐÁP ÁN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN VĂN 2013, dap an de thi tot nghiep thpt nam 2013, dap an tot nghiep 2013, đáp án tốt nghiệp năm 2013, dap an tot nghiep mon toan 2013, dap an tot nghiep mon hoa 2013, dap an tot nghiep mon sinh 2013, dap an tot nghiep mon anh 2013, giao duc, tin giao duc, tin tuc, tin hot, tin hay, tin nong, bao, vn
Em Trịnh Trung Anh tự tin hơn sau khi hoàn thành tốt môn thi đầu tiên

Trong khi đó, em Võ Hoàng Hoài Anh 12A4, trường THPT Phú Nhuận cho biết, việc làm tốt bài thi môn Văn sáng nay khiến em có động lực để thi môn tiếp theo. Hoài Anh chia sẻ: "Em là dân khối D nên môn Văn cũng là một trong những môn em học tương đối khá. Đề thi năm nay lại tương đối dễ nên em hoàn thành bài thi cũng rất hoàn chỉnh, trên 70%.  Em cảm thấy hài lòng với phần thi này và nó là động lực để em thi môn tiếp theo vào chiều nay. Môn Hóa vốn là sở đoản của em, nhưng chắc chắn kết quả của môn Văn như thế này sẽ làm em thấy tự tin và thoải mái hơn".
Chiều nay, thí sinh tiếp tục thi môn Hóa học. Thời gian bắt đầu làm bài thi từ 14h30 và kết thúc vào lúc 15h30.

Thứ Sáu, 31 tháng 5, 2013

Hiệu trưởng ép GV dạy thay để lấy tiền

Ngày 30/5, trả lời báo chí về việc “ép” các giáo viên dạy thay để lấy tiền đứng lớp, ông Vy Viết Quý - Hiệu trưởng Trường THCS nguyễn Thái Bình, huyện Khánh Vĩnh, tỉnh Khánh Hòa - thừa nhận: Do bận tập huấn, họp hành, xử lý công việc… nên phải nhờ các giáo viên khác dạy thay. Những giáo viên dạy thay này đều thiếu tiết dạy/tuần nên không được hưởng tiền tăng tiết.

Theo phản ánh của một số giáo viên, nhiều năm liền, ông Vy Viết Quý, việc ông Quý và bà Hoàng Thị Hạnh, hiệu phó, liên tục “ép” các giáo viên, nhất là các giáo viên trẻ, dạy thay để nhận tiền đứng lớp xảy ra nhiều năm (theo quy định, hiệu trưởng dạy 2 tiết/tuần, hiệu phó 4 tiết/ tuần mới được hưởng tiền phụ cấp đứng lớp là 35% lương đương chức).

Sổ đầu bài có chữ ký ông Quý nhưng được giáo viên khác dạy thay

Sau khi dạy xong, các giáo viên phải để trống ô chữ ký ở sổ đầu bài để ông Quý, bà Hạnh ký vào. Theo ông Quý, việc nhờ dạy thay là trên tình thần “tương thân tương ái”.
Ông Bùi Hữu Hóa, Trưởng Phòng GD-ĐT huyện Khánh Vĩnh, cho biết sẽ xử lý rốt ráo vụ việc và bảo vệ quyền lợi của giáo viên.
 
Theo K.Nam (Người lao động)

Kiến nghị giải thể ĐH kém chất lượng

Tốc độ thành lập trường ĐH vẫn còn cao; Hàng loạt ĐH sau nhiều năm hoạt động vẫn thuê mướn... Báo cáo kết quả giám sát việc thực hiện các Nghị quyết của Quốc hội liên quan đến Giáo dục đại học (GD ĐH) của Uỷ ban Văn hoá, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng (VHGDTNTN&NĐ) vừa công bố.

Từ tháng 7/2012 đến tháng 12/2012, Đoàn công tác đã tiến hành khảo sát 50/419 cơ sở GDĐH trong cả nước đại diện cho các vùng, miền, các loại hình và các cấp độ chất lượng đào tạo. Đến nay, Ủy ban đã nhận được báo cáo của các bộ, ngành, địa phương và 264/419 cơ sở GDĐH (140 trường CĐ và 124 trường ĐH, đạt tỉ lệ 63%).

Tốc độ thành lập trường vẫn cao
Theo ông Đào Trọng Thi, Chủ nhiệm Uỷ ban VHGDTNTN&NĐ, trong 3 năm qua, công tác thành lập trường đã có nhiều chuyển biến tích cực, chú trọng tới chất lượng thay vì chạy theo số lượng cơ sở được thành lập...Việc thành lập trường đã có chuyển biến theo hướng tích cực. Tuy nhiên, công tác quy hoạch mạng lưới cơ sở GDĐH còn bất cập; việc thực hiện cam kết theo đề án thành lập trường còn nhiều khó khăn
"Sau khi có Nghị quyết của Quốc hội, việc thành lập trường đã có nhiều thay đổi theo hướng tích cực. Tuy nhiên, do chưa có sự kiên quyết trong điều chỉnh Quy hoạch mạng lưới các trường ĐH, CĐ nên tốc độ thành lập trường trong các năm 2010 và 2011 vẫn còn cao" - ông Thi nhận định.
Thêm nữa, việc phân bố các trường mới thành lập theo địa lý còn chưa hợp lý (các trường mới được thành lập, nâng cấp vẫn tập trung chủ yếu ở các vùng thuận lợi, như ĐB Sông Hồng: 13 trường, Đông Nam Bộ: 06 trường). Việc cân đối cơ cấu ngành nghề đào tạo chưa thực sự gắn với Chiến lược và Quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011-2020 cũng như Quy hoạch phát triển nhân lực của các bộ, ngành, địa phương.
Nhiều cơ sở GDĐH, khi lập dự án thành lập trường thì các bộ, ngành chủ quản, lãnh đạo các địa phương đưa ra rất nhiều cam kết cả về đất đai, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cũng như các chính sách về đào tạo, phát triển đội ngũ, nhưng sau khi đi vào hoạt động, việc thực hiện các cam kết này rất hạn chế.
Bên cạnh đó, việc đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị của các trường mới thành lập chỉ đạt khoảng 50% so với cam kết, thậm chí có trường chỉ đạt khoảng 10% (Trường CĐ Kinh tế Kỹ thuật Phú Thọ,…).
Việc tuyển dụng GV, nhất là GV có trình độ cao của các cơ sở GDĐH mới thành lập, đặc biệt là các trường ngoài công lập và các trường của địa phương gặp rất nhiều khó khăn. Nhiều trường chưa thực hiện đúng cam kết thành lập trường về tuyển dụng đội ngũ GV cơ hữu đủ bảo đảm giảng dạy 70% chương trình theo quy định. Một số trường có số lượng GV cơ hữu và hợp đồng dài hạn thấp, dưới 50 người (Trường ĐH Thành Đông, Trường ĐH Công nghệ Đông Á, Trường CĐ Công nghiệp Cao su, Trường CĐ Kỹ thuật Công nghiệp Quảng Ngãi,…).
Công tác hậu kiểm chưa tốt
Vẫn theo kết quả Đoàn giá sát thì các cơ quan có thẩm quyền vẫn chưa đưa ra được những quy định cụ thể về công tác hậu kiểm. Vì đó, dẫn đến tình trạng có những trường sau nhiều năm hoạt động vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu học tập và giảng dạy như vẫn phải đi thuê cơ sở đào tạo ở nhiều địa điểm khác nhau.
Theo quy định, sau 3 năm kể từ năm 2010, các trường chưa có cơ sở riêng của mình thì phải giảm chỉ tiêu tuyển sinh, đình chỉ hoặc giải thể, nhưng sau nhiều đợt thanh tra, Bộ GD-ĐT vẫn chưa đưa ra danh sách các trường dự kiến phải giải thể.
Hạn chế nữa mà báo cáo kết quả giám sát nêu ra là việc kiểm soát chất lượng đào tạo chưa được chặt chẽ. Cụ thể là cơ cấu ngành nghề và quy mô đào tạo giữa các ngành, nghề, lĩnh vực và trình độ đào tạo phát triển chưa cân đối, hợp lý.
Công tác tuyển sinh của nhiều trường còn gặp khó khăn, chất lượng đầu vào thấp. Để thu hút người học, nhiều trường tìm mọi cách lôi kéo SV như không trả giấy chứng nhận kết quả thi hoặc không cho rút hồ sơ thí sinh,… Nhiều trường tuyển sinh ở mức điểm sàn tối thiểu, thậm chí còn xin vận dụng những quy định ưu tiên để tuyển sinh dưới điểm sàn tối thiểu.
Phần lớn các trường, đặc biệt là trường ngoài công lập vẫn tập trung tuyển sinh chủ yếu các ngành dễ dạy, dễ học, ít tốn kém đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị thí nghiệm, thực hành… như Quản trị kinh doanh, Ngân hàng, Tài chính, Ngoại ngữ,..
Hình thức và trình độ đào tạo cũng không cân xứng, trong đó hình thức đào tạo vừa làm vừa học chiếm trên 65%. Vẫn chưa có cơ chế, chính sách tạo bước đột phá, khuyến khích SV vào học các ngành khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, nông-lâm- ngư cũng như thu hút cán bộ khoa học có trình độ cao ở trong và ngoài nước đến làm việc trong các trường ĐH, CĐ.
Tốc độ tăng quy mô đào tạo giáo dục đại học vẫn còn cao so với năng lực đào tạo của các cơ sở GDĐH. Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, trong số 1002 ngành/chuyên ngành đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ được kiểm tra, rà soát trong năm 2012 có tới 161 chuyên ngành thuộc 50 cơ sở GDĐH đào tạo thạc sĩ không đảm bảo điều kiện theo quy định.
Nhiều trường chưa thực hiện đúng cam kết về tuyển dụng đội ngũ GV cơ hữu đủ bảo đảm giảng dạy 70% chương trình theo quy định. Một số trường có số lượng GV cơ hữu và hợp đồng dài hạn thấp, dưới 50 người. Nhiều ngành đào tạo chưa có GV có trình độ tiến sĩ, thạc sĩ theo đúng quy định....
Giải thể những ĐH không đảm bảo chất lượng
Đó là một trong những kiến nghị Chính phủUỷ ban VHGDTNTN&NĐ đề xuất. Đồng thời, kiến nghị Chính phủ rà soát quy hoạch mạng lưới các cơ sở GDĐH trong cả nước, gắn quy hoạch này với quy hoạch phát triển nguồn nhân lực quốc gia.
Đặc biệt không thành lập thêm các trường công lập ở những vùng đã có nhiều trường và các trường thuộc địa phương nhưng ngân sách địa phương không đủ đảm bảo; ưu tiên thành lập các trường ngoài công lập có vốn đầu tư lớn; giảm chỉ tiêu tuyển sinh, đình chỉ mở ngành và đình chỉ hoạt động, sáp nhập, hạ cấp hoặc giải thể những cơ sở GDĐH sau nhiều năm hoạt động nhưng vẫn không thực hiện cam kết thành lập trường, không đảm bảo chất lượng đào tạo.
Uỷ ban cũng đề nghị Chính phủ nới rộng trần học phí, mức chênh lệch học phí giữa các ngành để các trường công lập tự chủ quyết định mức học phí phù hợp.
Với Bộ GD-ĐT, Uỷ ban đề nghị giao quyền tự chủ để các trường chủ động trong việc thu hút các nguồn lực đầu tư của xã hội, hỗ trợ các trường mới thành lập và trường ngoài công lập trong việc đào tạo, nâng cao trình độ đội ngũ...
Chính quyền địa phương cần nhất quán trong việc thực hiện cam kết, đặc biệt là trong việc quy hoạch đất đai, hỗ trợ giải phóng mặt bằng đối với các trường mới thành lập.
Đối với các trường, cần đẩy nhanh việc thực hiện kiểm định chất lượng cơ sở đào tạo và kiểm định chương trình đào tạo làm cơ sở cho việc thực hiện quyền tự chủ của nhà trường....
Theo Nguyễn Thảo - Nguyễn Hiền (Vietnamnet)

Thứ Ba, 28 tháng 5, 2013

Vào lớp 1: Loại trực tiếp HS thể lực kém

Trường Tiểu học Nguyễn Siêu yêu cầu học sinh trúng tuyển vào lớp 1 năm học 2013-2014 phải đạt sức khỏe loại A. Trường Tiểu học Lý Thái Tổ cân nhắc yếu tố loại trừ với trẻ thị lực kém. Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm yêu cầu học sinh dự tuyển phải có sức khoẻ tốt, không nói ngọng, nói lắp và không có dị tật bẩm sinh…

Chưa học chữ vẫn phải thi
Trước nhu cầu lớn của một bộ phận phụ huynh có điều kiện, các trường ngoài công lập chất lượng và học phí cao, ở Hà Nội đang đặt ra khá nhiều yêu cầu cùng cách thi tuyển khác nhau để chọn lựa những bé vừa qua tuổi mẫu giáo bước vào năm học phổ thông đầu tiên.
Trường Nguyễn Siêu chỉ tuyển sinh 220 học sinh vào lớp 1 trong khi có gần 1.000 hồ sơ đăng ký dự tuyển. Trường Tiểu học Lê Quý Đôn năm 2012 có 1.000 học sinh dự tuyển với chỉ tiêu 400. Theo bà Nguyễn Thị Hiền, Hiệu trưởng trường Đoàn Thị Điểm, năm học trước, có tới 1.500 học sinh dự tuyển lớp 1 để chọn hơn 500 học sinh cho 20 lớp. Năm nay, với số lượng trẻ vào lớp 1 đông hơn do tăng dân số cơ học thì trong 3, 4 em chỉ có thể chọn 1 học sinh trúng tuyển. Chính vì vậy, việc đặt ra các điều kiện để tuyển chọn học sinh vào các trường này gây không ít lo lắng, bàn cãi trong phụ huynh học sinh.
Theo trường Tiểu học Lý Thái Tổ, đề thi của trường hoàn toàn dựa theo chương trình giáo dục mầm non của Bộ GD-ĐT và mỗi cháu chỉ phải kiểm tra trong 30 phút. Tuy nhiên, theo nhiều phụ huynh có con dự thi vào trường thì nội dung mà các con phải làm bao gồm các hình vẽ để học sinh nối hình vẽ cùng loại, đếm số lượng và so sánh số lượng - một dạng bài khá phổ biến ở chương trình Toán lớp 1 những bài đầu. Chị Nguyễn Mai Ninh, một phụ huynh  vừa cho con đi thi lớp 1 trường Nguyễn Siêu cho biết: “Bài trắc nghiệm IQ có nhiều câu hỏi dễ đánh trượt thí sinh vì không chỉ các bé 6 tuổi mà người lớn cũng phải nghĩ chán mới làm được hoặc vẫn làm sai. Ví dụ, đề thi yêu cầu trẻ làm những bài toán logic quá khó khác như “Cho một hình vuông nặng bằng 2 hình tròn, 1 hình tròn nặng bằng 3 hình sao. Hỏi 1 hình  vuông nặng bằng bao nhiêu hình sao?” Hoặc “cho 1 hình tam giác  nặng hơn 2 hình tròn, 1 hình tròn nặng hơn 3 hình vuông, hỏi 1 hình tam giác nặng hơn mấy hình vuông?”

Học sinh bị tật khúc xạ ít có cơ hội chọn trường

Trượt vì bị cận
Ngoài việc phải vượt qua kỳ kiểm tra với các dạng Toán logic, tiếng Anh, trắc nghiệm trí tuệ… học sinh muốn trúng tuyển vào những trường ngoài công lập có tiếng còn phải đáp ứng nhiều yêu cầu khác. Trường Tiểu học Nguyễn Siêu yêu cầu học sinh trúng tuyển vào lớp 1 năm học 2013-2014 phải đạt sức khỏe loại A. Trường Tiểu học Lý Thái Tổ cân nhắc yếu tố loại trừ với trẻ thị lực kém. Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm yêu cầu học sinh dự tuyển phải có sức khoẻ tốt, không nói ngọng, nói lắp và không có dị tật bẩm sinh… Sau buổi thi tuyển vào trường Tiểu học Nguyễn Siêu, chị Bùi Tuyết Mai cho biết, mặc dù con chị vượt qua được 3 yêu cầu của trường là đạt loại A các môn Toán, Tiếng Việt, tiếng Anh nhưng lại trượt bởi chỉ đạt loại B khi đánh giá sức khỏe do con chị đeo kính cận. Một cán bộ của trường Tiểu học Lý Thái Tổ cho biết, quá trình khám sức khỏe đầu vào của học sinh đăng ký dự tuyển vào trường thì có đến hơn một nửa bé 6 tuổi thị lực không được chuẩn. Theo yêu cầu của nhà trường, thị lực quá kém sẽ là yếu tố cân nhắc khi loại trừ.
Bàn về những yêu cầu có phần “khó tính” và không liên quan nhiều đến năng lực trí tuệ của học sinh khi đưa ra tiêu chí xét tuyển của trường ngoài công lập, ông Nguyễn Hiệp Thống, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội cho biết, hiện tại việc đăng ký vào những trường như vậy khá khó khăn. Tuy nhiên, Sở không thể can thiệp nếu việc tuyển sinh này không vi phạm quy định của ngành là tổ chức thi tuyển liên quan nội dung chương trình lớp 1. Việc cung vượt quá cầu khiến các trường bắt buộc phải tìm cách chọn lựa học sinh nên dù nhà trường có đưa ra những yêu cầu mang tính chủ quan thì phía ngành quản lý cũng không thể có ý kiến. “Thực tế, tính ưu việt của các trường ngoài công lập như vậy thấy rõ ở điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, đặc biệt là sĩ số lớp. Tuy nhiên, khối các trường công lập cũng đang được đầu tư, phát triển về chất lượng, nhiều trường cũng đang định hướng theo hướng cung cấp chất lượng cao” – ông Nguyễn Hiệp Thống cho biết.
Thực tế, không phải học sinh nào khi vượt qua được vòng thi tuyển gắt gao của trường ngoài công lập đều có thể trụ lại trước áp lực học tập không nhỏ. Năm 2012, bé N.G Minh (sinh năm 2006) thi đỗ vào trường Tiểu học Nguyễn Siêu với số điểm thuộc hàng “top” 26,5/30 điểm nhưng chỉ học trong ba tuần, mẹ của Minh đã phải quyết định xin chuyển trường cho con. “Bé mới học lớp 1, nhưng cô giáo đã yêu cầu đọc câu dài, viết từ khó. Ngày nào đi học cháu cũng nhận được khá nhiều phiếu bài tập về nhà. Con tôi thậm chí khi viết không đúng mẫu của cô còn bị phạt đứng ở góc lớp. Vừa vào năm học, con đã thường xuyên nhận điểm 4, 5. Cô giáo còn tỏ ra băn khoăn khi hỏi tôi về điểm đầu vào với kết quả học tập của cháu”, mẹ của N.G Minh chia sẻ.
Theo Vinh Hương (An ninh Thủ Đô)

Chủ Nhật, 26 tháng 5, 2013

Ngộp thở 'heo vàng' thi vào lớp 1

Là trường điểm và chất lượng cao, năm nay trường Tiểu học Dân lập Lê Quý Đôn, Từ Liêm, Hà Nội có lượng hồ sơ thi tuyển rất đông. Với chỉ tiêu vào trường có hạn, các bé thi vào lớp 1 căng thẳng, hồi hộp hơn cả đi đại học.

Áp lực hơn cả thi đại học
Tham dự kỳ thi tuyển sinh năm học 2013-2104 tại trường Lê Quý Đôn, các sĩ tử nhí phải trải qua phần thi kiểm tra khả năng nhận thức của thí sinh bao gồm các phần thi quan sát, trắc nghiệm, nhận biết, tiếng anh…
Trong sáng 26/5, trường có 672 sĩ tử tham dự kỳ thi, chia làm 27 phòng, mỗi phòng 25 em học sinh.

Theo ghi nhận của phóng viên, dù 7h30 phút mới bắt đầu vào phòng thi, nhưng ngay từ sáng sớm hàng trăm chiếc xe hơi “hạng sang” đã nối đuôi nhau xếp hàng dài hai bên đường. Nhiều phụ huynh lo lắng, suy tư trong lúc chờ “heo vàng” thi.
Ngộp thở “heo vàng” thi vào lớp 1, Tin tức trong ngày, di thi lop 1, tuyen sinh vao lo 1, heo vang thi vao lop 1, thi vao truong tieu hoc dan lap, cang thang nhu thi vao lop 1, hoc sinh mau giao thi vao lop 1, tin tuc, tin nhanh, tin hot, vn
Do lượng hồ sơ nhiều nên các em được phân thi theo các giờ khác nhau. Vì đây là kì thi quan trọng đầu đời của các bé khiến rất nhiều phụ huynh lo lắng

Nhà cách trường gần chục cây số, nhưng vì nghe các bậc phụ huynh kháo nhau, học trường công lập sĩ số lớp đông, học sinh lại bị áp lực học hành. Trong khi đó học trường dân lập, học sinh không quá đông, có không gian vui chơi, học tập ít bị áp lực nên hị Nguyễn Thị Hương 30 tuổi, ở Cổ Nhuế, huyện Từ Liêm, Hà Nội quyết định nộp hồ sơ cho con vào trường Lê Quý Đôn dù biết là học phí rất tốn kém.
Chị Hương cho biết, đến gần ngày thi, Tuấn Minh bỗng dưng bị ốm nên gia đình chị Hương khá lo lắng. “Để con yên tâm trước khi vào phòng thi tôi đã phải mang theo cuốn sách lớp 1, đưa con xem lại hình các con vật và hệ thống lại kiến thức cho con trước khi vào phòng thi. Tôi cũng khuyến khích cháu học bằng phương pháp “mẹ và con cùng ôn, cùng học”, chị Hương chia sẻ.
“Đây là lần đầu tiên tôi đưa con đi thi, tuy nhiên tôi cảm thấy mình hồi hộp, lo lắng cho con không khác gì tâm trạng những bậc phụ huynh đưa con đi thi đại học ”, chị Hương nói.
Cùng chung tâm trạng lo lắng như chị Hương, anh Lê Tân Dân, 45 tuổi ở xã Mỹ Đình, huyện Từ Liêm cũng đưa con Lê Hoàng Anh đến trường tham dự kỳ thi khá sớm.
Thay vì cho con ôn bài trước khi vào phòng thi như chị Hương, anh Dân lại chọn cách giảm áp lực, mệt mỏi cho con bằng cách đưa Hoàng Anh ra hành lang cho con chơi điện tử.
Anh Dân cho biết: "Luôn muốn lo cho môi trường giáo dục tốt nhất, do vậy, mà khi nghe tin những trường tiểu học có chất lượng tốt tôi đã lên kế hoạch cho con học ở đâu?, trường nào?  ngay từ khi con được 4, 5 tuổi".
“Khoảng hơn 1 tuần trước, tôi đọc được thông báo của nhà trường lấy gần 400 em học sinh, trong khi đó có hơn 1.000 bộ hồ sơ nộp vào trường. Nếu như tỷ lệ chọi 1/4 thì  quả là khó khăn cho các em”, anh Dân lo lắng.

Ngộp thở “heo vàng” thi vào lớp 1, Tin tức trong ngày, di thi lop 1, tuyen sinh vao lo 1, heo vang thi vao lop 1, thi vao truong tieu hoc dan lap, cang thang nhu thi vao lop 1, hoc sinh mau giao thi vao lop 1, tin tuc, tin nhanh, tin hot, vn
Các em nhỏ cùng nhau xem lại hồ sơ của mình

Anh Hưng, 34 tuổi, ở khu Mỹ Đình 1, huyện Từ Liêm, Hà Nội tâm sự: "Năm 2010, con gái lớn đã học tại trường Lê Quý Đôn nên gia đình cũng lựa chọn trường này cho con thứ hai. Trước thời gian thi, gia đình anh đã cho con đi nghỉ mát để con có những giờ phút thư giãn thoải mái. Tôi chọn cho cháu vào đây vì trường này có tiếng học tốt, thêm nữa là lại gần nhà. Trước kỳ thi, cả nhà tôi, từ ông bà, bố mẹ đều lo lắng” anh Hưng nói.

Chạy đua cho con ôn vào lớp 1
Năm nay, trường Tiểu học Dân lập Lê Quý Đôn lấy chỉ tiêu 360 học sinh chia đều cho 13 lớp học, mỗi lớp 30 học sinh. Phương thức tuyển chọn của trường, sẽ kiểm tra trắc nghiệm khả năng nhận thức của học sinh. Điểm xét tuyển sẽ lấy từ trên cao xuống cho đến khi đủ chỉ tiêu.
Do số lượng hồ sơ đông, chỉ tiêu của trường lấy ít học sinh nên trước khi kỳ thi tuyển diễn ra nhiều bậc phụ huynh đã đổ xô đi tìm chỗ ôn luyện cho con. Chị Trần Thị Hoa, ở khu đô thị Linh Đàm, quận Hoàng Mai cho biết, để cho con có thể đỗ vào trường điểm chị đã đăng kí cho con học thêm ở "Câu lạc bộ sinh hoạt hè" trường Lê Quý Đôn. Với kinh phí 2,2 triệu đồng/1 học sinh, học 2 tháng, mỗi tuần một buổi.

“Để cho con chắc chắn sẽ thi đỗ tôi còn cho con đi học thêm phép tính toán nâng cao ở một trung tâm gần đường Thái Hà. Kinh phí là 3 triệu đồng/1 khóa học 2 tháng, mỗi tuần học một buổi”, chị Hoa kể.

Ngộp thở “heo vàng” thi vào lớp 1, Tin tức trong ngày, di thi lop 1, tuyen sinh vao lo 1, heo vang thi vao lop 1, thi vao truong tieu hoc dan lap, cang thang nhu thi vao lop 1, hoc sinh mau giao thi vao lop 1, tin tuc, tin nhanh, tin hot, vn
Nét căng thẳng hiện lên trên khuôn mặt các em

Một số phụ huynh không cho con đi học ở các trung tâm, trường điểm đã chọn giải pháp tự thuê giáo viên riêng về nhà dạy cho con. Chị Nguyễn Thị Hạnh, ở quận Cầu Giấy cho biết, con chị Nguyễn Thị Tuệ đang học ở trường mầm non trên đường Lạc Long Quân, với số tiền học phí hơn 4 triệu đồng/ 1 tháng.

Dù biết là môi trường giáo dục ở trường mầm non đó khá tốt nhưng chị vẫn chưa yên tâm do thấy nhiều bậc phụ huynh cho con đi ôn. Suy đi tính lại, cuối cùng chị Hạnh  rủ thêm 6 bậc phụ huynh có con thi vào trường điểm, cùng góp tiền thuê thầy giáo về nhà dạy thêm cho con. Một tuần học hai buổi, mỗi buổi là 200.000 đồng/1 học sinh.

Hàng tháng chị Hạnh tốn gần 6 triệu đồng cho việc học thêm của con ở trường và việc thuê thầy về nhà dạy thêm. “Dù biết là cho con đi ôn tốn kém nhưng bây giờ thấy các trường có chất lượng giáo dục tốt đòi hỏi các em phải có kiến thức để vượt qua kỳ thi tại trường. Tôi không cho con đi ôn thì con cũng khó thi vào được trường điểm”, chị Hạnh than thở.

Phần lớn các bậc phụ huynh cho con thi vào trường điểm đều cho con tham gia vào các câu lạc bộ của trường, hoặc cho con đi ôn luyện thêm ở các trung tâm để đảm bảo khi thi con em mình sẽ đỗ. Thậm chí, một số phụ còn tính đến phương án cho con thi ở hai trường để khi con đi thi không đỗ trường này sẽ đỗ trường khác. Cũng do vậy mà các trung tâm ôn luyện cho “heo vàng” luôn nóng trước kỳ thi diễn ra.
Đức Nguyễn - Hồng Phú (Khampha.vn)

HS vứt khăn đỏ: Trường chịu trách nhiệm

Sáng nay, 26/5, phóng viên đã có buổi làm việc với Trưởng phòng GD-ĐT thành phố Tam Kỳ và Hiệu trưởng Trường THCS Lý Tự Trọng.

Thầy Nguyễn Tấn Sĩ, Hiệu trưởng Trường THCS Lý Tự Trọng, cho biết: “sự việc xảy ra tại trường, chúng tôi cũng không lường trước được, sau khi Dân Việt phản ánh, tôi cho thầy phụ trách ra ngoài cổng trường và các cung đường kiểm tra xem tình hình như thế nào. Và đúng như báo đã thông tin. Sự việc này xảy ra quá bất ngờ đối với trường và rất nhạy cảm trong ngày bế giảng. Trước mắt, nhà trường nhận nhận trách nhiệm và sẽ rút kinh nghiệm đồng thời cảm ơn Dân Việt đã phán ảnh thông tin”.
Còn ông Trần Ngọc Sơn, Trưởng phòng GD-ĐT thành phố Tam Kỳ, cho biết: “Sáng hôm qua, ngay sau khi phóng viên phản ánh, đích thân tôi đến kiểm tra ngay và yêu cầu nhà trường THCS Lý Tự Trọng phải báo cáo toàn bộ sự việc ngay. Sáng ngày mai là thứ hai, tôi sẽ cho cán bộ quản lý khối THCS của phòng GD-ĐT xuống làm việc với hiệu trưởng nhà trường THCS Lý Tự Trọng. Sau đó sẽ có hướng xử lý theo quy định”.

Khăn quàng đỏ được học sinh trường THCS Lý Tự Trọng, thành phố Tam Kỳ đầy đường sau lễ bế giảng

Cũng sáng nay, trao đổi qua điện thoại với Dân Việt, ông Nguyễn Tấn Thắng, Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Nam cho biết nhận được thông tin của phóng viên phản ánh, chứ chưa nghe phòng GD-ĐT thành phố Tam Kỳ báo cáo sự việc này lên. Nếu sự việc đúng như Dân Việt thông tin thì không bao giờ chấp nhận được hành vi của các em học sinh trường này.
Ông Thắng nói thêm, khối THCS là do phòng GD-ĐT thành phố/huyện quản lý nhưng đối với quản lý ngành giáo dục, nên Sở GD-ĐT Quảng Nam sẽ yêu cầu phòng GD-ĐT thành phố Tam Kỳ báo cáo toàn bộ sự việc xảy ra tại trường THCS Lý Tự Trọng. "Nếu thực thi sự việc nghiêm trọng sẽ xử lý nghiêm theo quy định” - ông Thắng khẳng định.
Theo Trương Hồng (Dân Việt)

Đôi quang gánh và 4 tấm bằng ĐH, tiến sĩ

Thôn Nại Cửu, xã Triệu Đông (huyện Triệu Phong, Quảng Trị) nép mình bên dòng sông Vĩnh Định êm đềm, bốn mùa xanh ngát bởi lúa, ngô do phù sa bồi đắp. Song do đất chật, người đông nên mỗi gia đình chỉ có vài sào ruộng. Để nuôi bốn người con ăn học, vợ chồng ông Võ Văn Liễu, bà Nguyễn Thị Đông đã phải kiếm thêm nhiều nghề khác.

Mùa hè, vợ chồng họ trở dậy lúc ba giờ sáng, cuốc bộ lên rừng xa hơn 20 cây số để chặt củi và cắt tranh đem về chợ huyện bán. Hết mùa tranh, củi, lại chuyển sang nghề buôn gạo. Cũng đôi quanh gánh trên vai, họ cuốc bộ hàng chục cây số từ quê gánh gạo ra chợ Đông Hà. “Có bữa tui mua gạo đong bằng cái lon đựng sữa bò. Trên đường ra chợ với đứa con út, vì sợ nó trễ học nên tui quyết định dừng lại bên đường, chịu lỗ để bán gạo bằng cân. Thấy vậy, nó òa khóc, bảo nghỉ học một bữa để cùng tui gánh gạo ra cho tới chợ. Nhưng tui cương quyết không chịu, “mạ cực mấy cũng được, mua bán có hôm lỗ hôm lời, chứ con mà nghỉ học thì mạ không ưng chút nào”, bà Đông kể.
Cuộc sống nghèo khó, hai vợ chồng như con thoi đưa qua đưa lại. Người trong làng chẳng mấy khi thấy mặt họ, muốn gặp chỉ có cách ra đồng, lên rừng hoặc về chợ. Từng đứa con vào đại học, mỗi lần thấy bóng các con về đầu ngõ là họ chia hai ngả chạy đi vay tiền học phí. Thấy ba mẹ vất vả, cả mấy đứa con đều đòi nghỉ học nhưng hễ nhắc tới hai từ này là bà Đông bỗng lăn ra ốm nên đứa nào cũng sợ.

Vợ chồng ông Liễu, bà Đông làm việc nhà, nghỉ ngơi tuổi già

Thấu hiểu tấm lòng ba mẹ, 4 người con của ông Liễu, bà Đông đều nỗ lực học tập. Bà Đông kể lại: “Hồi đó các cháu rất chịu khó, sáng ra cả nhà nấu được lon gạo với nhúm khoai khô, bốn đứa chia nhau mỗi đứa một lưng bát rồi đến lớp. Có nhiều hôm, con đi học về đói quá thấy mặt xanh ngắt như tàu lá chuối, tui thương đến đứt ruột”.
Sau hơn 40 năm chặt củi, cắt tranh, chạy chợ trên, buôn chợ dưới, vợ chồng ông Liễu, bà Đông đã có được kết quả rất mãn nguyện. Bốn người con của ông bà, anh Võ Văn Tùng (thạc sĩ toán), đang công tác tại Tây Nguyên; chị Võ Thị Hợi tốt nghiệp ĐHSP Huế, hiện dạy học tại Trường Tiểu học xã Triệu Trung, Triệu Phong; anh Võ Văn Lợi hiện là giảng viên Trường Cao đẳng Công nghiệp Phú Yên; còn anh Võ Văn Lai hiện đang bảo vệ luận án tiến sĩ tại Mỹ.
Gần trọn một đời người cực nhọc, có thể nói là cực đến “trầy vi tróc vảy”, song bây giờ vợ chồng ông Liễu, bà Đông đã có những giây phút rất thảnh thơi và hạnh phúc. Nhắc đến đôi vợ chồng này, người dân trong làng ngoài xã đều biết. Ai cũng khâm phục nghị lực phi thường của họ khi cố gắng vượt qua những năm tháng gian khó để nuôi các con thành tài
Theo Thanh Bình (Công an nhân dân)

Thứ Ba, 16 tháng 4, 2013

Học trái tuyến: Khổ nhất là học sinh

Đầu tháng 7, mùa tuyển sinh của các trường phổ thông lại bắt đầu, nhưng thực tế đã “rục rịch” từ tháng 4, tháng 5, khi các ông bố, bà mẹ thi nhau “chạy đua” để con vào học được trường “vừa ý mình”.


Tâm lý so sánh
Thông thường, mỗi địa bàn dân cư đều có một số trường học gồm tất cả các cấp (Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT) để đáp ứng nhu cầu học tập của trẻ em mọi lứa tuổi. Việc dạy và học của các trường đều theo một chương trình chuẩn chung do Bộ GD-ĐT quy định. Tất cả các giáo viên đang trực tiếp đứng lớp giảng dạy đều được đào tạo bài bản trong các trường sư phạm. Tâm huyết với nghề thì ai cũng có, lòng nhiệt tình thì “một mười một chín”. Có chăng, do sự đầu tư của lãnh đạo địa phương, tạo dựng được những mối quan hệ tốt, hay do làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục mà một số trường có cơ sở vật chất khang trang hơn một chút mà thôi.
Nhiều phụ huynh học sinh đã nhìn vào đó để so sánh trường này “điểm”, trường kia “không bằng” (trong suy nghĩ của họ) nên đã cố tìm mọi cách cho con được học ở một trường mà theo họ là “tốt hơn”. Thôi thì tận dụng mọi mối quan hệ thân - sơ. Có người nghe lời “cò” đã phải chi một khoản không nhỏ để con được vào trường theo ý bố mẹ muốn.

Lợi bất cập hại
Để khắc phục, một số trường thuộc “tốp trên” đã có phương án thi tuyển vào đầu cấp để  tuyển sinh vừa đủ số lượng theo chỉ tiêu, tránh quá tải so với hệ thống trường lớp hiện tại. Thế là dịch vụ luyện thi vào lớp 1- một hình thức “ăn theo” - cũng xuất hiện.
Chỉ khổ cho các bé 5 tuổi ngây thơ phải rời bỏ gấu bông, búp bê, theo bố mẹ đến các “lò” luyện thi. Thôi thì đủ cả: Luyện đọc, luyện viết, luyện giao tiếp, luyện cả… ngoại ngữ nữa. Khổ nỗi vốn tiếng Việt của các bé còn quá ít, giờ lại phải “cõng” thêm vốn tiếng Anh, cái đầu non nớt cảm thấy sợ khi bắt đầu bước vào cuộc đời học sinh đã phải chịu nhiều áp lực.

Hãy để các em “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”
Về lâu dài, các em học sinh trái tuyến đi học xa, điều kiện ăn ở, sinh hoạt và đi lại trên đưòng rất bất tiện, sức khoẻ không đảm bảo, ảnh hửơng đến sự học tập. Mỗi lớp học sinh ở các trường này thường rất đông, dẫn đến quá tải. Nếu hoạt động nhóm học tập trên lớp, mỗi nhóm sẽ có số học sinh nhiều hơn, các em không được thực hành hết các kỹ năng thầy cô hứơng dẫn (do mỗi tiết học chỉ có 45 phút). Giáo viên không thể nào quán xuyến hết từng em trong lớp, mặc dù rất có tâm nhưng sự thiếu quan tâm là điều không tránh khỏi.
Đành rằng tạo điều kiện cho con học tập là rất nên, nhưng các bậc phụ huynh đừng nghĩ rằng chỉ có học trong điều kiện tốt nhất, con em mình mới học tốt được. Hãy lấy một thực tế: Trước đây, học trò phải học trong các khu lớp tạm tranh tre nứa lá, đồ dùng học tập thiếu thốn trăm bề, vậy mà vẫn có nhiều ngưòi tài giỏi thành đạt, giúp ích cho xã hội.
Hay những học trò của các tỉnh miền Trung khí hậu khắc nghiệt, vô vàn khó khăn mà các em vẫn vươn lên học giỏi, thành đạt. Vậy kết quả học tập đâu phải do điều kiện trường lớp quyết định hoàn toàn. Có khi cùng một thầy cô dạy, trong điều kiện trường lớp như nhau mà em này học tốt, em khác học kém. Cái chính là do ý chí và nghị lực của con người. Đôi lúc ta cũng cần nghĩ: Càng trong khó khăn, các em càng được tôi luyện kỹ năng sống để vượt khó, sau này ra đời sẽ khỏi bỡ ngỡ trước những sự việc, có cách ứng xử tốt hơn trong mọi hoàn cảnh.
Cá biệt có những em học yếu nhưng được cha mẹ xin cho học những trường được coi là “tốp trên” rất dễ kiêu với bạn bè, sinh ích kỷ hẹp hòi và sống không hòa đồng. Hơn nữa, lứa tuổi các em chưa đủ cứng rắn để tự bảo vệ mình, xã hội nhiều vấn đề phức tạp, đi học xa nhà, liệu rằng lúc nào bố mẹ cũng ở bên để che chở bảo vệ được con em?
Không nên vì những mục đích ganh đua của người lớn mà cho trẻ học trái tuyến, gây áp lực không nhỏ đến môi trường giáo dục, đến chính con em của mỗi gia đình.
Học trái tuyến vừa vất vả cho các em, vừa gây áp lực không cần thiết cho nhà trường về sự quá tải trường lớp, giáo viên. Chưa kể những phức tạp rắc rối về thủ tục, tốn kém về tài chính (do quy định nộp tiền trái tuyến).
Theo Nguyễn Thị Diệp (Giáo dục & Thời đại)

Thứ Ba, 9 tháng 4, 2013

Những lợi thế khi học trường địa phương

Trước khi đặt bút chọn ngành, trường thi, thí sinh cần quan tâm đến nhân lực các ngành nghề tại địa phương.


Đến ngày 22/4 sẽ kết thúc nhận hồ sơ đăng ký dự thi ĐH, CĐ năm 2013 tại các trường tổ chức thi. Nhiều chuyên gia giáo dục khuyên thí sinh nên “ăn cơm nhà học trường gần nhà”, vì đỡ tốn kém nhiều chi phí cũng như học đúng ngành địa phương đang cần nhân lực.

Thúc đẩy ngành lợi thế
PGS-TS Huỳnh Thanh Hùng, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM, cho biết: “Thời gian qua đi tư vấn tuyển sinh cho thí sinh vùng đồng bằng sông Cửu Long nhưng phần lớn các em hỏi nhiều về nhóm ngành kinh tế, trong khi khu vực các em đang sinh sống có những thế mạnh về nông nghiệp như như gạo, thủy sản… Nguồn nhân lực cho các ngành trồng trọt, chăn nuôi, chế biến thủy sản… ở vùng này đang rất cần.
ThS Võ Thị Ngọc Mỹ, Phó Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Cần Thơ, cho rằng: “Nhu cầu về những loại giống thủy sản và cây trồng có năng suất cao ở đồng bằng sông Cửu Long là rất lớn. Khu vực này đang phát triển mạnh ngành này nên rất cần đội ngũ kỹ sư nông nghiệp tạo ra giống mới cho nông dân nhưng nhiều năm nay ít thí sinh quan tâm”. Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Bạc Liêu Nguyễn Tiến Thành cho hay ngành nuôi trồng thủy sản, bảo vệ thực vật là thế mạnh của bán đảo Cà Mau, dễ tìm việc sau khi tốt nghiệp.

Thí sinh nộp hồ sơ đăng ký dự thi ĐH, CĐ năm 2013 tại Sở GD-ĐT TP.HCM. Ảnh: Quốc Dũng
Tại Bình Phước, ông Võ Duy Linh, Phó Trưởng phòng Giáo dục thường xuyên-chuyên nghiệp - Sở GD-ĐT tỉnh Bình Phước, lưu ý: “Bình Phước là một tỉnh nông lâm nghiệp, do đó thí sinh nên định hướng chọn các ngành nông lâm, công nghiệp vì sắp tới tỉnh rất cần nhân lực các ngành này phục vụ cho các khu công nghiệp”. Còn tại Bình Thuận, TS Trần Lương Công Khanh, Phó Trưởng phòng Giáo dục chuyên nghiệp - Sở GD&ĐT tỉnh Bình Thuận, cho hay: “Cơ hội việc làm tại tỉnh các ngành chế biến nông sản, thủy sản, sau thu hoạch rất lớn. Tỉnh có thế mạnh về du lịch nên đang có nhu cầu lớn với những hướng dẫn viên du lịch biết tiếng Nga và tiếng Anh”.

Cần nhiều giáo viên mầm non, tiếng Anh
Thời gian qua, nhiều trường hợp cử nhân sư phạm ra trường khó xin được việc làm. Tuy nhiên, ông Ninh Thành Viên, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Kiên Giang, thông tin: “Hiện Kiên Giang còn thiếu giáo viên tiếng Anh bậc tiểu học. Nếu thí sinh có nguyện vọng học sư phạm tiếng Anh thì nên chọn sư phạm tiếng Anh tiểu học”. Ông Võ Văn Nhàn, Phó Trưởng phòng Đào tạo Trường CĐ Sư phạm Kiên Giang, cho biết thêm: “Tỉnh đang thiếu giáo viên bậc mầm non và tiểu học vì thực hiện phổ cập mầm non cho trẻ năm tuổi và dạy tiểu học hai buổi/ngày. Chỉ tiêu tuyển sinh của trường hằng năm dựa theo nhu cầu ngành giáo dục, vì vậy dự báo số lượng ra trường sau ba năm nữa chắc chắn có việc làm”.
Chia sẻ về đào tạo nhân lực ngành sư phạm, TS Phan Văn Nhẫn, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Tiền Giang, cho biết: “Các trường ĐH địa phương đào tạo ngành sư phạm theo đơn đặt hàng của Sở GD&ĐT. Hiện tỉnh có nhu cầu nhân lực ngành giáo mục mầm non và tiểu học. Sở không giao chỉ tiêu giáo viên bậc THCS và THPT nên nếu học ngành này sẽ khó tìm việc ở Tiền Giang”.

Cơ hội từ trường CĐ
Theo nhiều chuyên gia giáo dục, hiện nay vào ĐH là nguyện vọng hết sức chính đáng nhưng không phải ai cũng đủ sức đậu ĐH. Do đó, thí sinh nên nhắm khả năng của mình để chuyển sang học CĐ. ThS Bùi Đình Ninh, Phó Hiệu trưởng Trường CĐ Công nghiệp Cao su, cho biết: “Bình Phước là tỉnh có diện tích cao su rất lớn, với hơn 150.000 ha. Trường chủ yếu đào tạo về kỹ thuật công nghệ, đặc biệt là chuyên về cao su”.
Kinh tế của vùng và của TP Cần Thơ đang phát triển theo hướng tăng tỉ trọng cơ cấu công nghiệp và dịch vụ nhưng vẫn trên nền tảng nông nghiệp. Do đó, Trường CĐ Kinh tế Kỹ thuật Cần Thơ luôn xác định các ngành nông nghiệp là mũi nhọn đào tạo, dựa trên quy hoạch tổng thể nguồn nhân lực của TP. Vì vậy, sinh viên tốt nghiệp có thể ứng dụng tốt vào công việc.

Gia hạn ngày nộp hồ sơ dự thi năm 2013
Hạn cuối nộp hồ sơ đăng ký dự thi ĐH, CĐ năm 2013 là 17 giờ ngày 22/4, thay vì ngày 19/4 như quy định cũ. PGS-TS Trần Văn Nghĩa, Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ GD-ĐT), vừa gửi đến các trường ĐH, CĐ về thời gian nộp hồ sơ đăng ký dự thi tại các trường có tổ chức thi.
Ông Nghĩa cho biết lịch công tác tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy năm 2013, thí sinh nộp hồ sơ đăng ký dự thi tại các trường tổ chức thi từ ngày 12 đến 19/4. Tuy nhiên, ngày 19/4 là ngày nghỉ lễ, vì vậy Bộ quyết định lùi thời gian nhận hồ sơ đăng ký dự thi tại các trường tổ chức thi đến 17 giờ ngày 22/4. Như vậy, so với quy định cũ, thí sinh có thêm ba ngày để cân nhắc chọn trường và nộp hồ sơ.
Theo Quốc Dũng (Pháp luật TP.HCM)

Thứ Hai, 8 tháng 4, 2013

Clip HS xé đề cương Sử: Đâu là sự thật?

Mấy ngày qua dư luận xôn xao trước clip hàng trăm học sinh trường THPT Nguyễn Hiền (quận 11, TP.HCM) xé đề cương môn Lịch sử, ném xuống sân trường trắng xóa.


Clip này được được phát tán trên mạng Internet vào ngày 30/3, một ngày sau khi Bộ Giáo dục & Đào tạo công bố môn Lịch sử không nằm trong chương trình thi tốt nghiệp sắp tới đối với học sinh cuối cấp (29/3). Thực hư chuyện này thế nào?

Không có chuyện xé tài liệu môn Lịch sử(!?)
Trong đoạn clip, hàng trăm học sinh lớp 12 của trường Nguyễn Hiền (TPHCM) đứng từ trên tầng 3, tầng 4 xé cả đống tài liệu trên tay ném trắng xóa cả sân trường trong tiếng hò reo. Đặc biệt, theo nội dung được đăng tải, clip có liên quan đến môn sử - môn học khiến học sinh cuối cấp “đau đầu” nhất khi ôn thi tốt nghiệp. Đoạn clip này lan tỏa rất nhanh, thu hút sự quan tâm lớn từ độc giả trên cả nước.
Đã có những ý kiến bình luận xung quanh vấn đề này, đa số nhiều người cho rằng, những học sinh này do quá “sung sướng” khi biết thông tin môn Lịch sử không nằm trong các môn thi tốt nghiệp năm nay mới hành động như vậy (!?).

Học sinh xé giấy vứt trắng sân trường
Chiều 8/4, khi chúng tôi có mặt tại trường THPT Nguyễn Hiền để tìm hiểu thực hư chuyện học sinh trường này “xé tài liệu môn Lịch sử”, đa số các em học lớp 12 đều phủ nhận sự việc trên. Em Phạm Thị Thu Hiền (học sinh lớp 12A) cho biết, không có chuyện hàng trăm học sinh lớp cuối cấp xé tài liệu môn Lịch sử như thông tin một số báo đã đăng. Những tài liệu mà những học sinh cuối cấp xé ném xuống sân trường chủ yếu là giấy nháp, giấy tuyến sinh… mà thôi.
Trong khi đó em Nguyễn Thị Ngọc Linh (lớp 12A2) tay cầm quyển tập môn Lịch sử khoe: “Chúng em vẫn còn giữ nguyên tài liệu môn Lịch sử trong tay đây, tại sao lại bảo chúng em đem ra xé nó rồi ném xuống sân trường? Đống giấy vụn ném xuống sân trường toàn là giấy nháp, giấy tuyến sinh mà thôi”.
Theo Linh, ngày 30/3, sau khi nghe thông tin các môn thi tốt nghiệp được công bố, nhiều học sinh trường Nguyễn Hiền đã tụ tập trên tầng 3, 4 nói chuyện. Vì muốn giữ một kỷ niệm đẹp sau khi chia tay khỏi ngôi trường thân yêu, những học sinh này đã bàn bạc với nhau “hùn” giấy nháp và một số giấy tờ khác không liên quan đến môn học, xé nát rồi “tung” để ghi lại bằng clip.
Clip này sau đó được các bạn gửi cho nhau bằng facebook của từng học sinh trong trường, tuy nhiên không biết ai đã tung lên mạng Internet. “Môn Lịch sử là môn học truyền thống, chúng em thích học lắm chứ. Tuy nhiên, do khó nhớ nên chúng em chỉ học ý chính, không học thuộc hết cả sách được. Em vẫn nhớ câu nói của giáo viên dạy môn Lịch sử: Lên đại học các em rất cần đề cương môn Lịch sử để ôn lại những kiến thức”, Linh Khẳng định.

Clip HS xé đề cương Sử: Đâu là sự thật?, Tin tức trong ngày, Clip hoc sinh xe de cuong su, hoc sinh xe de cuong mon su, hoc sinh ghet mon su, truong thpt nguyen hien, de cuong mon su, xe d cuong thi tot nghiep, tin viet nam, tin nhanh, tin moi, tin hay, tin nong, tin hot, bao dien tu, bao vn, xa hoi, bao, vn
Các em học sinh trường THPT Nguyễn Hiền bức xúc trước thông tin cho rằng các em xé tài liệu môn Lịch sử

Là người trực tiếp tham gia vào clip “xé tài liệu môn Lịch sử” gây xôn xao dư luận, em Khẩu Bửu Thịnh (học sinh lớp 12A3) cũng khẳng định không có chuyện xé tài liệu môn Lịch sử như thông tin gần đây. Theo Thịnh, do sự bột phát “ăn theo” nên khi thấy các bạn xé giấy ném xuống sân trường, hàng loạt học sinh cũng làm theo và reo hò khiến dư luận hiểu nhầm. Thịnh nói: “Sau khi “tung” giấy trắng cả sân trường, nghe thầy cô nói chuyện, khuyên bảo, chúng em rất hối hận và chạy xuống quét dọn toàn bộ sân trường sạch như cũ”.

Xé tài liệu môn Lịch sử là do người lớn xuyên tạc (!?)
Trao đổi với phóng viên, thầy Nguyễn Cảnh Tân – Hiệu trưởng trường THPT Nguyễn Hiền xác nhận, chuyện học sinh xé giấy ném trắng cả sân trường là có thật, tuy nhiên không có chuyện học sinh xé tài liệu môn Lịch sử như những thông tin dư luận đang bàn tán. Sự việc đó xảy ra chỉ là sự bột phát, một số em xé giấy ném xuống sân trường các học sinh khác cũng làm theo, trong số có thể có vài tờ giấy đề cương môn Lịch sử.

Clip HS xé đề cương Sử: Đâu là sự thật?, Tin tức trong ngày, Clip hoc sinh xe de cuong su, hoc sinh xe de cuong mon su, hoc sinh ghet mon su, truong thpt nguyen hien, de cuong mon su, xe d cuong thi tot nghiep, tin viet nam, tin nhanh, tin moi, tin hay, tin nong, tin hot, bao dien tu, bao vn, xa hoi, bao, vn
Nhiều em học sinh cầm tài liệu trên tay để “minh oan” trước thông tin “xé đề cương môn Lịch sử tung” lên mạng

Sau khi vụ việc xảy ra, nhà trường đã đi đến từng lớp 12 phân tích cho các em hiểu rõ cái sai trong việc xé giấy ném xuống sân trường và các em tỏ ra rất hối hận vì trò đùa quá trớn này.
Thầy Tân cho hay, sau khi ghi lại clip, những học sinh này đã gửi cho nhau qua facebook để làm kỷ niệm, tuy nhiên đã có người khác lấy (đã xác định được danh tính) rồi gửi lên trang mạng Internet, bình luận học sinh trường Nguyễn Hiền xé tài liệu môn Lịch sử khiến cả trường ai cũng hoang mang.
“Tôi luôn dạy học sinh: “Sách vở là thầy cô, các em xé nó đi thầy cô buồn lắm”. Tôi khẳng định rằng, sự thật về hàng trăm em học sinh xé tài liệu môn Lịch ném trắng xóa cả sân trường là do người lớn xuyên tạc, không bao giờ có chuyện như vậy” - vị hiệu trưởng nói.
Cũng theo thầy Tân, hiện phía nhà trường đã báo cáo thông tin này lên cơ quan chức năng, ban ngành nhờ can thiệp để có hướng xử lý người đã tung clip lên mạng gây xôn xao dư luận.
“Đối với các em học sinh trong trường, chúng tôi sẽ không kỷ luật và cũng không có hình thức phạt nào hết. Thế nhưng về mặt đạo đức, chúng tôi phải giải thích, dạy dỗ cho các em hiểu những việc làm vừa rồi là sai, các em cần phải coi lại”, thầy Tân nói.
Đoạn clip gây tranh cãi: